Depuis la nuit du temps et partout sur la terre, l’être humain a créée des labyrinthes. Parcourir un labyrinthe permet de se recentrer, d'aller vers un mieux être, trouver la joie, rencontrer des espaces de paix en soi…..

Le labyrinthe peut être un outil ludique en milieu scolaire pour sensibiliser les élèves à leurs émotions, les aider à trouver des mots et les faire expérimenter que les émotions puissent évoluer. En apprenant à créer des labyrinthes et de les pratiquer, les élèves se réalisent qu’il est possible d’être acteur et non seulement victime des émotions qui leurs habitent ou traversent.

PROPOSITION D’UN ATELIER “RENCONTRE AVEC LE LABYRINTHE” À L’ÉCOLE

L’atelier se fait en en deux temps.

La première fois on se rencontre à l’école.

• Présentation du labyrinthe et son évolution à travers les âges et dans les différents pays par powerpoint

• Expérience d’un labyrinthe classique à sept circonvolutions en suivant le tracé avec le doigt

• Apprentissage du dessin d’un labyrinthe simple à trois circonvolutions

• Traverser un grand labyrinthe dessiné dans la cour de l’école

La deuxième rencontre se fait à la plage.

• Les enfants expérimentent des labyrinthes de différents origines et formes que j’aurai tracé dans le sable avant leur arrivée. A chaque entrée et sortie du labyrinthe, ils font un “état des lieux”: comment est-ce que je me sens et se mettent derrière l’émoji correspondant. Eventuellement il y a un échange autour de leur émotion du moment.

• Ils dessinent le labyrinthe qu’ils ont appris à l’école et/ou des labyrinthes de leur invention dans le sable.

• Ensemble on les regarde et on les essaie et on en discute.

Dans cette proposition, les labyrinthes sont directement mis en relation avec des matières scolaires tel que l’histoire, la géographie et le dessin mais peuvent également être mis en lien avec les mathématiques, la géométrie, la littérature, d’autres arts plastiques, la philosophie…..